Italiano per stranieri liv A1-A2

Studiamo o ripassiamo l’imperfetto con questa La canzone di Alain Delon dei Baustelle contenuta nell’album La moda del lento pubblicato nel 2003. Consigliamo l’attività per livelli A2/B1.

Attività 1. Coniugate i verbi tra parentesi all’imperfetto indicativo, poi ascoltate la canzone e controllate.

L’unica cosa che ho
è la bellezza del mondo.
La sola cosa che so
è che vorrei conservarla
per me.

Io già nel novantasei
(avere) ________ fame di storie,
vi (raccontare) ________ di me,
non (esserci) ________ da stare allegri.
Rubare negli autogrill
ti rende Alain Delon
com'(io essere) ________ bello
quando (tu stare) ________ con me
(io essere) ________ più vecchio
quando (tu stare) ________ con me.

Soltanto adesso so
che sono diverso
sono sporco
(avere) ________ torto marcio
Tu (piangere) ________
Io già (recitare) ________
(essere) ________ anni che (studiare) ________ Alain Delon,
(io piangere) ________, (io piangere) ________.

L’unica cosa che ho
è lo squallore del mondo.
La sola cosa che so
è che vorrei conservarlo.
Ti credi Alain Delon
coi profilattici tu
mi (coccolare) ________ quando (stare) ________ con me
(io essere) ________ più bello quando (stare) ________ con me
(io essere) ________ più giovane.

Ma sono diverso
sono sporco
(avere) ________ torto marcio
Tu (piangere) ________
Io già (recitare) ________
(essere) ________ anni che (studiare) ________ Alain Delon,
(lui fumare) ________ , (lui fumare) ________ .

Ti credi Alain Delon
sei solo stupida
tu (essere) ________ più bella
quando (stare) ________ con me
una modella
che (posare) ________ per me
com'(tu essere) ________ piccola…

Ma sono diverso
sono sporco
(avere) ________ torto marcio
Tu (piangere) ________
Io già (recitare) ________
(essere) ________ anni che (studiare) ________ Alain Delon,
(io piangere) ________ , (io ridere) ________ …

Attività 2. Chi è Alain Delon? Aprite la pagina wikipedia e rispondete alle seguenti domande:

Quando è nato?
Dove?
Cosa gli è successo a 4 anni?
Cosa ha fatto a 17 anni?
Ha vissuto in Italia?
Come si chiama l’attrice di L’amante pura?
Negli anni ’60 lavora con due grandi registi italiani, quali?
Cosa sono i film “polar”?
Negli anni ’70 canta con Dalida quale canzone?
Quanti film ha girato come regista?

Social networks

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest e Foursquare.

Questa attività didattica è l’omaggio di adgblog a David Bowie che nel 1970 cantava una versione in italiano di Space oddity. Chi conosce l’originale noterà che non è una traduzione, ma una completa riscrittura del testo da parte di Mogol.

Attività 1. Il testo della canzone è pieno di errori: ascoltala e prova a correggerli (ce n’è uno in ogni verso).

La mia menta ha preso il volo
il pensiero uno solo
io cammino mentre dorma la città.

I tuoi occhi nella notte,
fanali bianche nella notte,
una voce che me parla chi sarà?

Dille ragazzo solo dove vai,
perché tanti dolore?
Hai perso senza dubbio un grande amore,
ma di amori è tutto piena la città.

No ragazza solo, no no no
stavolta sei per errore
non hanno perso solamente un grande amore
ieri serata ho perso tutto con lei.

Ma lei, i colore della vita, dei cieli blu,
una come lei non le troverò mai più.

Ora ragazzo solo dove andrò?
La notte è una grande mare,
se ti servi la mia mano per nuotare.

Grazie non stasera io vorrei morire
perché sai negli occhi mie
C’era un angelo, un angelo
Che ormai non voglia più che ormai non vola più

C’è lei, i colore della vita, dei cieli blu,
una come lei non le troverò mai più.

In questo video c’è il testo per poter controllare.

Attività 2. Questa è la storia della canzone: leggete il testo (tratto e adattato da Wikipedia) e rispondete alle domande.

Alla fine del 1969, Bowie e il suo entourage decidono di tentare l’ingresso nel mercato italiano dei 45 giri con la pubblicazione di Space Oddity: decidono quindi di tradurre il testo della canzone. A scrivere le parole del brano chiamano nientemeno che Mogol (erroneamente indicato come Mogul sul disco e come Ivan Mogul nel booklet allegato alla “40th Anniversary Edition” dell’album Space Oddity). Il testo racconta la storia di un ragazzo e una ragazza abbandonati dai rispettivi amori: in realtà ha veramente poco a che vedere con quello originale che invece parla di un astronauta che si perde nello spazio.

La registrazione avviene ai Morgan Studios di Londra il 20 dicembre, con Claudio Fabi in veste di produttore e consulente per l’accento italiano di David: sembra che Bowie fosse convinto che il testo era stato tradotto fedelmente. Il 45 giri viene pubblicato nel febbraio del 1970.

Ancor prima dell’incisione di Bowie, Ragazzo solo, ragazza sola viene affidata da Mogol ai Computers, un gruppo della scuderia della Numero Uno la cui versione arriva alla posizione n. 23 della hit parade. Nel 1982 la canzone è stata inclusa nella raccolta non autorizzata Bowie Rare e nel 2012 ha fatto parte della colonna sonora del film Io e te diretto da Bernardo Bertolucci.

Ragazzo solo, ragazza sola è una cover di Space Oddity. Vero/Falso
Mogol era un amico di Bowie. Vero/Falso
Il testo di Mogol è fedele all’originale. Vero/Falso
Ragazzo solo, ragazza sola racconta la storia di un ragazzo e una ragazza che si perdono nello spazio. Vero/Falso
Il disco è uscito nel 1969. Vero/Falso
Fabi aiutava Bowie a pronunciare correttamente l’italiano. Vero/Falso
Bowie non sapeva bene l’italiano. Vero/Falso
Bowie stesso aveva tradotto il testo insieme a Mogol e Fabi. Vero/Falso
Il gruppo dei Computers ha cantato la canzone prima di Bowie. Vero/Falso
Bowie appare in un film di Bertolucci. Vero/Falso

Articoli correlati

Tutto l’italiano con le canzoni di adgblog 2015
Una canzone contro gli stereotipi: il Premio internazionale Bonacci 2016 per studenti di italiano L2
Oltre 100 canzoni per imparare l’italiano
50 canzoni per imparare l’italiano

Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze.

Social networks

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn e Pinterest.

Guarda questa divertente candid camera e poi esegui gli esercizi.

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Esercizio 1: sottolinea solo le frasi che sono vere.

La signora in rosa ha i capelli castani.
La signora in rosa indossa una cintura rossa.
La signora in rosa perde un portafogli.
La signora anziana non raccoglie il portafogli.
La signora in rosa si nasconde in una scatola di cartone.
Il signore anziano restituisce il portafoglio alla signora in rosa.
Il ragazzo tiene il portafoglio nella mano destra.
La signora in rosa si cambia dietro a un armadio.
Ci sono due signore in rosa sulle scale mobili.
La signora anziana, il signore anziano e il ragazzo capiscono che si tratta di uno scherzo.

Esercizio 2: Esercita la tua memoria. Riguarda una seconda volta il video e rispondi alle domande.

Di che colore è il portafogli?
Che cosa indossa la signora anziana?
Che cosa indossa il signore anziano?
Dove si svolge la candid camera?
Il ragazzo ha la barba?
Di che colore è il giubbotto del ragazzo?
Il signore col giubbotto bianco è calvo?
La signora in rosa porta un borsone?

Social

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest e Instagram.

Guarda questi divertenti candid camera e poi esegui gli esercizi.

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Video 1

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Video 2

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Video 3

Clicca qui per vedere il video incorporato.

Video 4

Esercizio 1: In quale video…

c’è una toilette?
la gente aspetta l’autobus?
un signore beve un caffè?
un signore mangia un pesciolino?
un signore legge il giornale?
c’è una macchina nera?
un signore è in bicicletta?
un signore porta un canotto gonfiabile?
un signore tiene un bimbo in braccio
un signore lavora in un autolavaggio?

Esercizio 2: Sottolinea le frasi false

a) Nel video 1 …

la gente scappa impaurita.
Nel video 1 siamo in estate.
Nel video 1 un signore anziano non scappa impaurito.
Nel video 1 la signora forse chiama la polizia.

b) Nel video 2 …

la signora col cappotto rosso porta la sua auto in un autolavaggio.
Nel video 2 un barbone si nasconde dentro la macchina.
Nel video 2 un barbone canta dentro la macchina.
Nel video 2 la signora si arrabbia con il proprietario dell’autolavaggio.

c) Nel video 3 …

ci sono tre baristi.
le due signore si mettono a ridere.
il ragazzo col maglione rosso mangia anche lui un pesciolino.
il ragazzo col maglione rosso sembra inquietato.

d) Nel video 4 …

la toilette si trova vicino a una collina.
un signore esco dalla toilette con un tablet in mano.
Il signore in bici indossa un paio di occhiali da sole.
La signora entra nella toilette con un signore.

Social networks

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Toscana – finestra di primavera

Come state oggi? Siete irritati, perché avete già cominciato a starnutire per le allergie ai vari pollini? O, al contrario, vi sentite felici e leggeri, perché le belle giornate stanno finalmente ritornando? Con questo post vi presentiamo una canzone che vinse la sesta edizione del Festival di Sanremo, quella del 1956, e che è un invito fatto con tanta allegria ad accogliere la primavera e l’amore. Ascoltatela qui nella versione originale di Franca Raimondi e fate gli esercizi cominciando con l’inserire le parole mancanti.

Aprite le finestre

La prima rosa _________ è già sbocciata
e nascon timide le viole mammole,
ormai la prima rondine è ________,
nel cielo limpido comincia a volteggiar:
il tempo __________ viene ad annunciar.
Aprite le finestre al nuovo sole,
è primavera, è primavera!
Lasciate entrare un poco d’aria pura
con il ________ dei giardini e i prati in fior!
Aprite le finestre ai nuovi sogni,
bambine belle, _________,
e forse il più bel sogno che sognate,
sarà domani la felicità!

Nel cielo, fra le _________ d’argento,
la luna ha già fissato appuntamento.
Aprite le finestre al nuovo sole:
è primavera, festa dell’amor!

Aprite le finestre al nuovo sol!

Sul davanzale un _________ usignolo,
dall’ali tenere, le piume morbide,
ha già spiccato il timido suo volo
e contro i vetri ha cominciato a picchiettar:
il suo più bel _________ vuol portar.

È primavera, è primavera!

Aprite le finestre ai nuovi sogni,
alle speranze, all’illusione,
lasciate entrare l’ultima _________
che dolcemente scenderà nel cuor!
Nel cielo, fra le _________ d’argento,
la luna ha già fissato appuntamento.
Aprite le finestre al nuovo sole:
è primavera festa dell’amor!

Aprite le finestre al primo amor!

Esercizio 1. Coniugate i verbi tra parentesi all’imperativo, facendo attenzione agli eventuali pronomi.
1. (Alzarsi-voi)_________ prima la mattina per evitare di arrivare tardi a scuola!
2. Prego, Signora, (accomodarsi) ________ e (fare) _________ come a casa sua!
3. Ho capito che sei molto nervosa, ma, per favore, (non-rosicchiarsi) _________ le unghie!
4. Signora Carla, oggi (mettere) _________ in ordine il soggiorno, (lavare) _________ i vetri delle finestre e (pulire) _________ il bagno di servizio.
5. Quando fai l’ordine al supermercato on-line, (aggiungere) _________ il detersivo per i piatti e quello per il bucato.
6. (Sbrigarsi) _________ o arriveremo tardi a teatro!
7. (Smettere-tu) ___________ di parlare al telefono e (prestarmi) __________ attenzione!
8. Per favore, signorina, (prenotarmi) __________ un volo per Parigi per mercoledì prossimo.
9. Per stare bene in salute, (non fumare-voi) __________ e (fare) _________ molto sport all’aria aperta.
10. (Iscriversi) __________ al concorso: se vinciamo, potremo fare una bella vacanza di una settimana alle terme a Ischia!

Esercizio 2. Vi presentiamo una serie di aggettivi e di nomi: formate delle coppie, unendoli logicamente e/o per esclusione.

Aggettivi: veloce; persiano; lenta; mordace; conveniente; viola; scomoda; antico; dolce; chiacchierone; svogliato; annuale; inquinata; gelido; tigrato; verde; puzzolente; complicato; fastidiosa; ritardataria

Nomi: la maglia della Fiorentina; il ghiaccio; il pappagallo; il prosciutto di Parma; il formaggio pecorino; la sedia; l’automobile; il calendario; la zanzara; il prezzo; la fidanzata; la tartaruga; il tappeto; il gatto; il cane; il quadro; il calcolo; lo studente; un carciofo; l’aria

Adgblog è il blog ufficiale dell’Accademia del Giglio, scuola di lingua, arte e cultura a Firenze.

Social networks

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

nebbia

Un breve e ironico racconto di Giovannino Guareschi per fare un po’ di esercizio sul passato prossimo e le preposizioni, semplici ed articolate. Coniugate i verbi tra parentesi e sostituite i puntini con le preposizioni: questo costituisce il primo esercizio.

Oscuramento
Sono andato ….. teatro e, quando (uscire) _________, la nebbia, che il buon Dio (creare) ________ per nascondere agli occhi ….. mortali la nuova architettura, era scesa copiosa a rendere impenetrabile il buio antiaereo.
(Io-riuscire) _________ a infilarmi ….. un taxi e (comunicare) _________ all’autista il nome …… mia strada e il numero ….. mia casa. Poi (io-cominciare) _________ a stupirmi. Quando in questa straordinaria città c’è nebbia, c’è nebbia …… serio e i veicoli, per incunearvisi, hanno bisogno dello spartineve. Aggiungendo alla nebbia un buio assoluto, si può facilmente comprendere come un uomo si meravigli vedendo la sicurezza ….. la quale un guidatore di macchine proceda lungo le strade completamente invisibili.
«Voi, più che uomini, siete dei fenomeni», (io-osservare) _________ a un certo punto, pieno ….. ammirazione.
«Non c’è niente di straordinario», (rispondere) _________ con semplicità l’autista. «È l’enorme pratica che abbiamo …… strade. Voi vi stupite forse se una dattilografa vi batte una lettera tenendo gli occhi bendati?»
«No», (io-convenire) _________, «però fra una macchina ….. scrivere e una macchina automobile c’è una notevole differenza.»
«Non mi pare», (dichiarare) _________ l’autista. «Se la macchina ….. scrivere avesse quattro ruote, e al posto dei tasti un volante, che cosa ci trovereste di diverso ….. un’automobile?»
(Io-ammettere) __________ che il ragionamento filava in modo singolare, ma (io-non potere) _________ trattenermi dal rinnovare la mia meraviglia.
«Noi conosciamo Milano come voi conoscete le vostre tasche», (concludere) _________ l’autista. «La vostra mano ha forse bisogno di illuminazione per trovare qualche oggetto ….. vostra tasca? Mettete ….. posto ….. mano l’autista, ….. posto ….. tasca Milano e ….. posto ….. oggetti, strade, vicoli, piazze, e vedrete che tutto va a posto con grande facilità. Siamo arrivati, signore.»
(Io-scendere) _________, (pagare) _________ la corsa e (aggiungere) __________ una generosa mancia.
La macchina (rituffarsi) ________ nella nebbia e io, accostandomi al portone, (infilare) _________ la chiave ….. toppa.
Poi (io-sedersi) __________ sullo scalino di un negozio, (alzare) _________ il bavero e (attendere) _________ la luce ….. giorno. Perché, voi capite: quando uno abita a Lambrate e invece si trova ….. piena notte nei paraggi di Porta Ticinese dove non passa un taxi neppure ….. pagare la corsa una lira al centimetro, è perfettamente inutile tentare di ribellarsi ….. destino.
(da Umoristi del Novecento, Garzanti, Milano, 1967)

Secondo esercizio: accoppiate ciascuno dei seguenti mestieri/professioni alla propria descrizione: potatore; colf; insegnante; postino; ortolano; fotografo; pilota; barbiere; giornalaia; meccanico; commessa; benzinaio; sarto; idraulico; cameriere

1. uomo che taglia barba e baffi
2. uomo che aggiusta il motore dell’auto
3. donna che fa i servizi in casa
4. uomo che serve ai tavoli del ristorante
5. donna che vende quotidiani e riviste
6. donna che lavora in una boutique
7. uomo che consegna lettere alla vostra abitazione
8. uomo che taglia e cuce abiti per uomo o per donna
9. uomo che vende verdura dell’orto
10. uomo o donna che è ai comandi di un aereo
11. uomo che taglia i rami degli alberi
12. uomo che aggiusta le perdite d’acqua
13. uomo che fa il pieno al serbatoio della vostra auto
14. uomo che vi fa un bell’album di ricordi del vostro matrimonio
15. uomo o donna che vi impartisce lezioni di italiano con molta pazienza

Adgblog è il blog ufficiale dell’Accademia del Giglio, scuola di lingua, arte e cultura a Firenze.

Social networks

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Simili è un brano musicale di Laura Pausini, pubblicato il 27 novembre 2015. È il secondo singolo estratto dall’omonimo album, distribuito in oltre 60 paesi del mondo. Impariamo oggi l’italiano con questa sua canzone.

Attività 1. Ascolta la canzone e correggi le parole in grassetto:

Sono scappata via
quando mi sono vista dentro a un labyrintho _______________
senza decidere
Ospite in casa mia
con sillabe d’amore tutte al bavimendo ______________
come la polvere
Ma arrivi tu che parli miano _______________
e chiedi scusa se ci assomigliamo
arrivi tu da che planete? _________________
Occhi sereni anima complicata
anima complicata

Attività 2. Inserisci le preposizioni, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone

di – di- a – a – tra – sulle

Io così simile ___ te
a trasformare il suono della rabbia
io così simile ___ te
un bacio in fronte e dopo ___ labbra
la meraviglia ___ essere simili
la tenerezza di essere simili
la protezione ___ esseri simili

Attività 3. Scegli l’opzione giusta in grassetto poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone

Non mi domando più
se ci/ti/si sarà qualcuno a tendere la rete
pronto a soccorrere
me lo ricordi me/tu/ti
chi vola impara a sfottere le sue cadute
come a difenderle
così fai tu anche/e/neanche nascondi piano
la tosse e il cuore nella stessa mano
arrivi tu
che sai che/chi/quale sono

Attività 4. Ascolta la canzone e inserisci le parole mancanti

Io così simile ____ te
a trasformare il suono della rabbia
io così simile ____ te
un bacio in fronte e dopo _____ labbra
la meraviglia ____ essere simili
la tenerezza di essere simili
Arrivi tu che fai passare
la _________ di precipitare
Io così simile ____ te
liberi e prigionieri della stessa gabbia
io così simile ____ te
un bacio in fronte e dopo _____ labbra
la meraviglia ____ essere simili
la tenerezza di essere simili
La ______________ per essere simili

Attività 4. Leggi il testo seguente poi sottolinea solo le frasi VERE.

Il videoclip (in lingua italiana e in lingua spagnola) è stato girato a Villa Pisani a Stra, all’interno di un giardino con labirinto. Nel videoclip partecipano insieme a Laura Pausini alcuni ragazzi della serie televisiva di Rai 1 Braccialetti rossi. La gioiosa rincorsa dei ragazzi all’interno del labirinto è raccontata anche grazie a effetti speciali che trasformano per un attimo i protagonisti in disegni uguali ma differenti ai protagonisti. Riguardo al significato del titolo della canzone la Pausini ha dichiarato:

« Simili perché è quello che siamo. Uguali e differenti, uniti dagli stessi sogni, dalle stesse paure, le stesse emozioni. Ognuno ha la sua storia da raccontare, questo disco ne racconterà tante. Simili come le impronte digitali, uguali e diverse. »

Laura Pausini ha diretto il video della canzone Simili. ___
Laura Pausini ha girato il video della canzone Simili nel giardino di una villa. ___
Laura Pausini ha girato il video con alcuni protagonisti di una nota serie televisiva. ___
Nel video sono presenti anche alcuni disegni di oggetti. ___
Laura Pausini crede che noi tutti ci assomigliamo anche se diversi. ___
Laura Pausini pensa che noi tutti dobbiamo essere simili per non essere diversi. ___

Testo tratto e adattato da Wikipedia.

Spotify

Se usate Spotify troverete questa e le altre canzoni didattizzate da adgblog nella nostra playlist adgblog 2015 – Italian & songs.

Articoli correlati
Italiano con le canzoni: “Limpido” di Laura Pausini feat. Kylie Minogue
Italiano con le canzoni: “Io canto” di Riccardo Cocciante (cantata da Laura Pausini)
Italiano con le canzoni: Samuele Bersani e Laura Pausini – Spaccacuore

Per soluzioni e assistenza contattate gli insegnanti dell’Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze: adg.assistance@gmail.com.

Social networks

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest e Instagram.

Luce che entra è il secondo singolo estratto dall’album Zero Gravity di Lorenzo Fragola. Impariamo oggi l’italiano con questa sua canzone.

Attività 1. Inserisci le seguenti parole al posto giusto, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone.

casa – amore – passi – sbaglio – baci – vita – sete

Conta
I _____________ che hai fatto, l’____________ che hai dato, la ____________ che hai spento
e ricambia
I _____________ che hai preso e a volte rubato cosciente o distratto
e lascia
Indietro un errore, uno ____________ d’amore, ce l’hai sulla pelle
e pensa
che da ogni ferita c’è luce che entra
Non mi perdo neanche un giorno è sempre presto
per tornare a _____________ ma
la _____________ passa troppo in fretta e va
Ma quello che conta ti resta anche se se ne va

Attività 2. Ascolta la canzone e correggi il testo

Sei luce che arriva e che griglia
Sola
Sei luce che indra
Ora
Sei luce che arriva e che scalta
Ancora
Sei luce che indra
Ora

Attività 3. Inserisci le seguenti parole al posto giusto, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone.

profonda – giorno – fretta

Salta
Nell’acqua ____________ e respira la vita di tutta una vita
e pensa
che neanche un secondo può andare sprecato
Non mi perdo neanche un ____________ è sempre presto
per tornare a casa ma
la vita passa troppo in ____________ e va
Ma il cielo ti resta aggrappato negli occhi si sa

Attività 4. Ascolta la canzone e completa il testo.

Sei luce che ___________ e che brilla
Sola
Sei luce che entra
Ora
Sei luce che ___________ e che scalda
Ancora
Sei luce che entra
Ora
Non mi chiedere cos’è
che ci unisce perché non ce n’è
una _____________ che
non sia razionale
Sei luce che ___________ e che brilla
Sei luce che ___________ e che scalda
Sei luce che ___________ e che brilla
Sola
Sei luce che entra
Ora
Sei luce che _________ e che scalda
Ancora
Sei luce che entra
Ora
Sei luce che _________ e che sballa
Ancora
Sei luce che entra
Ora

Attività 5. Inserisci i seguenti verbi al posto giusto:

partecipa – trasferisce – nasce – presenta – frequenta – cura

____________ il 26 aprile 1995 a Catania, dove ____________ il liceo scientifico. Dopo aver conseguito il diploma, Fragola si ___________ a Bologna per studiare al DAMS. Nel 2014 ____________ a X Factor, riuscendo a pubblicare il suo primo singolo. Nel febbraio del 2015 Fragola partecipa alla 65ª edizione del Festival della Canzone Italiana di Sanremo con il brano Siamo uguali, arrivando decimo. Nel 2016 _____________ Infinite volte alla 66ª edizione del Festival della Canzone Italiana di Sanremo, classificandosi quinto. Poco dopo pubblica il suo secondo album, Zero Gravity. Oltre a scrivere la maggior parte dei testi, Lorenzo Fragola ______________ personalmente gli arrangiamenti insieme ai produttori.

Testo tratto e adattato da Wikipedia.

Spotify

Se usate Spotify troverete questa e le altre canzoni didattizzate da adgblog nella nostra playlist adgblog 2016 – Italian & songs.

Articoli correlati
Italiano con le canzoni: “Siamo uguali” di Lorenzo Fragola.

Adgblog è il blog ufficiale dell’Accademia del Giglio, scuola di lingua, arte e cultura a Firenze.

Social networks

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Impariamo l’italiano con una canzone del 2014 di Daniele Silvestri, Tutta colpa di Freud.

Attività 1. Ascoltate la canzone e scrivete le parole che mancano.

Nel giardino di Psiche
in sembianze di Dio
mi parlava l’ ________
ma tanto a rispondere non ero mai io
No, non ero mai io

Tutta colpa di Freud
dei suoi sordidi ________
se le cose fra noi
sono sempre le stesse da ________
e poi
è colpa sua
se non ti so dimenticare

Degli incontri imprevisti
delle scelte ________
dei dolori pregressi
dei peccati commessi una sera d’ ________,
delle mille promesse mancate.
La colpa sarà di chi le avrà ________!

A cosa serve la scienza
a che serve il ________
se la donna che voglio
non la posso nemmeno ________
È strano sai,
ti stupirei
mostrandoti le mie ________

E la palla dei sogni
ma ne vogliamo parlare?
la verità è che i sogni sono immagini ________,
sono specchio d’acqua immobile e svaniscono
provandoli a ________
Era colpa di Freud, eh
Tutta colpa di
tutta colpa di Freud

Perché è colpa di Wagner
se il giorno che ti ho ________
ho preso la mia vita
e l’ho lanciata alla ________
com’è colpa di Dante
se resterò in ________
intanto che accompagni allegramente
la mia ________ all’inferno
la mia ________ all’inferno
la mia ________ all’inferno

Nel giardino di Psiche
in sembianze di Dio
mi parlava l’ ________
ma tanto, a rispondere non ero mai io

Ti voglio bene, ma
non posso stare qui
Ti voglio bene, ma capiscimi
Capiscimi

Ti voglio bene, ma
non posso stare qui
Capiscimi

Perché è colpa di Wagner
se il giorno che ti ho ________
ho preso la mia vita
e l’ho lanciata alla ________,
com’è colpa di Dante
se ti ascolto e resto fermo
intanto che accompagni allegramente la mia ________ all’inferno
La mia ________ all’inferno

Attività 2. Guarda la pagina Wikipedia di Daniele Silvestri e rispondi alle seguenti domande.

1. Dov’è nato Daniele?
2 Che genere di musica suona?
3. In che anno ha vinto il David di Donatello?
4. Quando è uscito il suo primo disco?
5. Quale canzone presenta al Festival di Sanremo 2002?
6. Quale canzone presenta al Festival di Sanremo 2007?
7. Nel 2014 inizia a collaborare con altri due famosi cantanti: chi sono?
8. Come si chiama questo disco?
9. La canzone Tutta colpa di Freud è colonna sonora di quale film?
10. Chi è il regista di questo film?

Spotify

Se usate Spotify troverete questa e le altre canzoni didattizzate da adgblog nelle nostre playlist.

Articoli correlati
Italiano con le canzoni di Daniele Silvestri: La paranza
Italiano con le canzoni di Niccolò Fabi: Il giardiniere, Essere speciale e Vento d’estate con Max Gazzè
Italiano con le canzoni di Max Gazzè: Sotto casa
Tutto l’italiano con le canzoni 2015

Per soluzioni e assistenza contattate gli insegnanti dell’Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze: adg.assistance@gmail.com.

Social networks

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, G+ e Instagram.

Edward Hopper – Summertime (1943)

Una canzone allegra e orecchiabile per questa calda estate, presentata da Drupi al Festival di Sanremo del 1988. Molto orecchiabile, è perfetta per fare un po’ di esercizio sul passato prossimo e l’imperfetto. Cominciate coniugando i verbi tra parentesi nel testo, poi ascoltate la canzone qui e controllate. Infine, passate all’esercizio successivo.

Era bella davvero

Con questa faccia da bandito che ho
ho vinto tutto e (io-perdere)_________ un po’,
(io-fare)________ pugni con gli amici e con Dio,
(darle)________ anch’io.
Casini assurdi e amori senza pietà,
(io-metterci)_________ dentro l’anima,
nelle mie vene come rabbia che va, la musica.
Va tutto bene, (andare) _________ bene così
e all’improvviso (crollare)_________ il cielo.
(Lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella davvero,
ma l’estate (durare)________ un secondo,
un amore violento e leggero,
te lo giuro, la fine del mondo.
(Lei-essere) ________ bella, (lei-essere) ________ bella da urlare,
come lei nessun altro pensiero,
i suoi occhi due gocce di mare,
(lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella davvero.

Con questa faccia che mi fa compagnia
(io-attraversare)________ tenerezze e follia,
bruciando i giorni con un lungo respiro,
mi guardo in giro.
Va tutto bene, (andare) ________ bene così
e all’improvviso (crollato)________ il cielo.
(Lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella davvero,
ma l’estate (durare)________ un secondo,
un amore violento e leggero,
te lo giuro la fine del mondo.
(Lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella da urlare,
come lei nessun altro pensiero,
i suoi occhi due gocce di mare,
(lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella davvero.
(Lei-essere) _________ bella, (lei-essere) _________bella davvero,
ma l’estate (durare)_______ un secondo,
un amore violento e leggero,
te lo giuro la fine del mondo.

Esercizio 2. Coniugate i verbi tra parentesi al passato prossimo o all’imperfetto secondo la logica della narrazione.

1. Vi racconto che cosa (succedermi) ___________. Dunque, io non (pensare) ______ mai ________ di innamorarmi seriamente di una donna, perché per me la musica (essere) _____ sempre ________ più importante dell’amore. Un giorno d’estate però (io-incontrare) ________ una ragazza che (farmi) ________ perdere la testa: (lei-essere) ________ molto bella, i suoi occhi (essere) _________ azzurri come il mare e io (capire) _________ di amare solo lei. Purtroppo la nostra storia (durare) ________ solo un attimo, così come l’estate (finire) ________ presto, e io (ritornare) _________ a essere l’uomo solitario che (io-essere) _____ sempre ________.

2. Mentre aspettavo l’autobus alla fermata di piazza San Marco, (cominciare) __________ a piovere a dirotto e io (essere) ________ senza l’ombrello! Siccome (io-non potere) _________ rimanere lì sotto la pioggia, (io-scappare) _________ per rifugiarmi dentro la chiesa: la porta, però, (essere) _______ chiusa. Così (io-rassegnarmi) ________ e (ritornare) _________ ad aspettare l’autobus. Dopo poco la pioggia (trasformarsi) ________ in grandine e io (finire) __________ per bagnarmi anche i calzini dentro le scarpe! Quando finalmente (io-arrivare) _________ a casa, (io-avere) __________ il raffreddore e anche un po’ di febbre.

3. Bettina era una ragazza molto carina di aspetto, ma terribilmente disordinata: nella scuola dove (lei-studiare) _________ disegno e pittura, ogni volta che (finire) _________ la lezione, (lei-lasciare) _________ la classe tutta sottosopra. Un giorno, addirittura, (lei-rovesciare) _________ sul pavimento un intero vasetto di colore a olio e (lasciarlo) ___________ lì, così quando l’insegnante (entrare) _________ senza sapere che il pavimento (essere) ________ sporco, il poveretto (scivolarci) __________ sopra e (fare) _________ un bel volo!

4. Il Direttore della scuola (dirci) ________ci ha detto che se (noi-non portare) ________ via i nostri vecchi lavori, lui (buttarli) ________ via senza appello. Noi (chiedergli) _________la ragione di questa decisione così drastica e lui (risponderci) _________ che la scuola (essere) _________ piccola e che (avere) ________ bisogno di spazio. (Noi-spiegargli) _________ che anche noi (avere) ________ lo stesso problema di spazio a casa e lui a quel punto (gridato)________ arrabbiato di portare via le nostre cose. Cosi (noi-farlo) _________.

5. Stamattina mi sento tutta frastornata, perché durante la notte (io- fare) _________ uno strano sogno: in pratica, (io essere) ________ a scuola e (io-ascoltare) __________ la lezione tutta concentrata, quando l’insegnante, che di solito è molto carino e gentile, (trasformarsi) _______ in un mostro con tre teste, con le tre bocche piene di denti affilatissimi, e (lui-cominciare) ________ a mordere gli studenti ogni volta che (loro-sbagliare) ________ una preposizione! (Io-svegliarmi) ________ di soprassalto per la paura di essere morsa anch’io (non sono brava con le preposizioni). Comunque (io-prendere) ________ una decisione: da ora in avanti farò tutti gli esercizi possibili sulle preposizioni, così nessun insegnante mai mi morderà!

Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze.

Social networks

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, G+ e Instagram.

Arriverà l’amore è un singolo della cantante italiana Emma Marrone pubblicato il 23 ottobre 2015. Impariamo oggi l’italiano con questa sua canzone.

Attività 1. Ascolta la canzone e sostituisci le seguenti parole con i rispettivi sinonimi presenti nel testo:

ostacoli – malinconia – guai – corsa

Quanti giorni hai
Senza sorridere
Fuori sono problemi
Ma dentro è tristezza
Che ti fa compagnia
Se mi cercherai
in questa gara a difficoltà
Li conoscerai perché cadremo vicini
Sempre ancora

Attività 2. Sostituisci le forme al presente in grassetto con le rispettive forme al futuro semplice, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone.

E arriva l’amore in questo mondo ____________
Tutto l’amore che io ho per te
Arriva e ci mette un secondo ____________ _______________
Ma dura in eterno come il Big Bang ___________
Ahi
Quando arrivi tu
ho negli occhi la verità __________
Li riconosci in questa giungla di sguardi ___________
In questa giungla
E arriva l’amore in questo mondo ____________
Tutto l’amore che io ho per te
Arriva e ci metterà un secondo ____________
Ma dura in eterno come il Big Bang ____________

Attività 3. Trova la giusta definizione e scrivila nel testo, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone.

terza persona del verbo guarire presente indicativo.
sinonimo di cosmo.
contrario di continuare.
la stagione più fredda dell’anno.
Se ti tagli un dito con un coltello ti fai una …..

E’ un esplosione che 1) _______________ il mondo
E quel dolore amaro che non c’è
E’ l’ 2) _______________ che ci gira intorno
E la ragione per non 3) _______________
E’ costata una fatica arrivare fino a qui
C’è l’4)______________ fa paura
Ma l’amore passa anche di lì
Non coprire nessuna 5) ___________________
Perché sei più bella così
Questa è un esplosione che 1) _______________ il mondo
Senti l’amore che io ho per te
E’ l’universo che ci gira intorno
E la ragione per non smettere mai

Attività 4 Sottolinea le frasi presenti nel video della canzone.

Un bambino ascolta la musica alla radio.
Una bambina ascolta la musica in un prato.
Un bambino gioca in macchina.
Un bambino guarda dal finestrino della macchina.
Un uomo dà uno schiaffo a una donna.
Un uomo bacia una donna.
Una donna abbraccia un uomo.
Un uomo abbraccia un uomo.
Una macchina viene lavata.
Una macchina viene parcheggiata.
Due uomini si baciano.
Due donne si baciano.
Il bambino parte con la mamma.
Il bambino parte con il babbo.

Attività ideate e redatte assieme alla professoressa Estrella Castaño durante il corso per insegnanti di italiano L2/LS.

Spotify

Se usate Spotify troverete questa e le altre canzoni didattizzate da adgblog nella nostra playlist adgblog 2016 – Italian & songs.

Per soluzioni e assistenza contattate gli insegnanti dell’Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze: adg.assistance@gmail.com.

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, G+ e Instagram.

Guarda il video “Realtà Vs Nonna” del duo comico iPantellas e poi svolgi gli esercizi.

Esercizio 1. Completa le frasi.

Nella realtà i nipotini dicono alla nonna che hanno __________________.
Secondo la nonna però i nipotini stanno morendo ___________________.
Nella realtà il nipotino chiede in prestito alla nonna ___________________.
La nonna però capisce che al nipotino __________________________.
Nella realtà il nipotino spiega alla nonna come ____________________.
La nonna però __________________________________________.
Nella realtà il nipotino saluta la nonna e la nonna _________________________ .
La nonna però __________________________________________.

Esercizio 2. Scegli la risposta giusta.

a) “Buttare la pasta” significa:

gettare via la pasta;
mettere la pasta in pentola quando l’acqua bolle;
mettere da parte la pasta per il giorno dopo.

b) “Prestare” significa:

dare in prestito;
chiedere in prestito;
fare un prestito.

c) Le cabine telefoniche erano:

vecchi telefoni facili da usare;
segreterie telefoniche presenti in ogni ufficio pubblico;
luoghi dove si poteva telefonare pagando.

d) Ariel è:

il nome del nipotino;
il nome dell’altro nipotino;
il nome della protagonista del film “La Sirenetta”.

Articoli correlati

L’italiano con i video: la candid camera. Esercizio per studenti di livello A1 (principianti)
L’italiano (sor)ridendo: esercizi e comprensioni per imparare divertendosi
Imparare l’italiano con le barzellette sugli animali
Italiano con le barzellette, le barzellette su Pierino e la scuola, sui computer, quelle sui dottori e sulla famiglia.
Animali divertenti

Per soluzioni e assistenza contattate gli insegnanti dell’Accademia del Giglio, lingua italiana, arte e cultura a Firenze: corsi di italiano di gruppo, individuale e specialistico, on line.

Seguiteci su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest e Foursquare.

Made in Italy è il titolo del secondo singolo estratto dall’omonimo album del cantautore Luciano Ligabue e pubblicato il 18 novembre 2016. Svolgete le attività proposte per migliorare la vostra conoscenza dell’Italia e dell’italiano.

Attività 1. Guarda il video e ascolta la canzone: di quali città parla Ligabue? Quali sono i simboli di queste città presenti nel video?

Attività 2. Inserisci nel testo le seguenti parole, poi ascolta e controlla: braccia, mistero, primavera, stazione.

Milano ci accoglie a _________ conserte
un mezzo sorriso d’Europa.
Bologna ha nel cuore una vecchia _________ e canzoni d’amore del dopo.
Venezia che affonda bellezza che abbonda,
abbonda a Torino il _________.
In centro a Firenze una tipa che danza e celebra la _________.

C’è un treno che non ferma mai, non cambia mai, non smette mai
è un treno che non è mai stato una volta in orario.
Tutte queste vite qui,
qui nel Made in Italy.

Attività 3. Inserisci nel testo le seguenti parole, poi ascolta e controlla: barbone, cuore, isola, risposta.

Quel po’ di male al ________
e Roma si spacca e si ricompone
non è come noi la pensiamo.
C’è un vecchio ________ che ci offre da bere
poi ride per quello che siamo.
E Napoli è un’________ sempre e per sempre
e tu che mi abbracci più forte
mi chiedi di cosa siamo composti
che tanto sai già la ________.

C’è un treno che non ferma mai, non cambia mai, non smette mai
è un treno che non è mai stato una volta in orario
Tutte queste vite qui,
qui nel Made in Italy.
Sotto queste lune qui
Tutti Made in Italy belli come il sole.

Attività 4. Inserisci nel testo le seguenti parole, poi ascolta e controlla: cielo, costa, isola, scelta, volta.

E Bari e Palermo fra ________ ed inferno
non sempre puoi fare una ________.
Il mare che spinge la ________ che stringe
L’insegna c’era una ________.

È un treno che non ferma mai, non cambia mai, non smette mai,
è un treno che non è mai stato una volta in orario.
Tutte queste vite qui,
Qui nel Made in Italy.
Sotto queste lune qui
Tutti Made in Italy belli come il sole.

Attività 5. Il video. Racconta cosa succede nel video inserendo nel testo le seguenti parole: bambola, caffettiera, campagna, controllore, finestrino, manifesto, papa, pianeti, ruota, torta

Ligabue è alla stazione: guarda un ________ in cui c’è scritto Made in Italy park. Sale sul treno e mette la borsa sulla cappelliera, guarda fuori dal ________ , il treno parte ed entra nel Made in Italy park. Mentre viaggia si vedono varie cose: una ________ , un piatto con la Venere di Botticelli, una mucca, la torre di Pisa, una ba,bola con il naso lungo. Il treno gira intorno a una ________ nuziale e le due figurine degli sposi saltano nel treno. Quando comincia a parlare di Roma si vedono molte automobili, una riproduzione del Colosseo, una 500 con il ________ . Quando parla di Napoli si vede la maschera di Pulcinella, Pinocchio e dei cornetti portafortuna. In treno gli sposi sono seduti e parlano tra loro. Il treno continua a correre e fa una lunga discesa. Arriva il ________ che chiede il biglietto a Ligabue. Il treno continua a correre per città e ________. Scende la notte e arriva a Palermo: si vedono il mare e una ________ panoramica. Nella scena successiva il treno è in montagna e va in salita, continua a salire e arriva nello spazio e viaggia tra i ________ . A un certo punto Ligabue si alza e salta dal treno finendo su un’auto: parte ed inizia a viaggiare per l’italia.

Social

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Natale

Uno dei cantautori italiani più famosi più amati, è certamente Francesco De Gregori. Dal suo sesto album, pubblicato nel 1978 e intitolato semplicemente De Gregori, abbiamo scelto questa dolce e orecchiabile canzone sul tema del Natale, come spunto per un semplice esercizio sul periodo ipotetico. Cominciate con il riempire gli spazi vuoti del testo, ascoltandola qui.

Natale

C’è la luna sui tetti, c’è la notte per strada,
le ______ ritornano in tram.
Ci scommetto che nevica, tra due giorni è Natale,
ci scommetto dal _____ che fa.
E da dietro la porta sento uno che sale
ma si ferma due piani più giù.
È un peccato _____, ma io già lo sapevo
che comunque non potevi esser tu.
E tu scrivimi, scrivimi
se ti _____ la voglia,
e raccontami quello che fai,
se cammini nel mattino e t’addormenti di sera
e se dormi, che dormi e che _____ che fai.
E tu scrivimi, scrivimi per il _____ che conti,
per i conti che non _____ mai,
se ti scappa un sorriso e ti si ferma sul viso
quell’allegra _____ che “ciai”.
Qui la gente va veloce ed il tempo corre piano
come un treno dentro a una _____,
tra due giorni è Natale e non va bene e non va male.
Buonanotte, torna _____ e così sia.
E tu scrivimi, scrivimi
se ti _____ la voglia,
e raccontami quello che fai,
se cammini nel mattino e t’addormenti di sera,
e se dormi, che dormi e che _____ che fai.

Esercizio. Quanti “se” in questa canzone! Si tratta di periodi ipotetici che, come sapete, sono costituiti da due parti: l’ipotesi e la conseguenza. Le frasi seguenti sono incomplete, poiché è presente solo l’ipotesi: rintracciate la parte mancante, cioè la conseguenza, tra quelle suggerite più sotto, facendo attenzione alla logica del discorso.

A) Se decidi di passare la vigilia di Natale con i tuoi amici, invece che con la tua famiglia, _______________
B) Se vuoi essere originale, ______________
C) Se avessi i soldi, invece di restare qui a morire di freddo, _______________
D) Se tu mi dessi una mano, ______________
E) Certo che se volessi fare una bella confezione, _________________
F) Se vogliamo celebrare a pranzo il Natale come si deve, ________________
G) Se nevicherà, _______________
H) Se metti troppe decorazioni, _________________
I) Se non ti decidi a buttare via le vecchie catene luminose, ___________________
L) Se Babbo Natale mi portasse quello che gli ho domandato nella letterina, _______________
M) Se in questa famiglia seguissimo la tradizione, ___________________
N) Se oltre al panettone e al tiramisù, portassimo in tavola anche una bella zuppa inglese, _________________
O) Se Babbo Natale è ingrassato troppo, _________________
P) E, se invece dei regali, ___________________
Q) Se non ti sono piaciuti i regali che Babbo Natale ti ha portato, __________________

1) …non si vedrà più che c’è un albero di Natale sotto!
2) …non regalare a tuo marito una cravatta per Natale.
3) …puoi sempre sperare nella Befana…
4) …dovresti aggiungere un bel fiocchetto.
5) …mi facessi trovare una busta con i soldi sotto l’albero?
6) …prima o poi ci sarà un cortocircuito e darai fuoco alla casa.
7) …non sembrerebbe esagerato?
8) …il tuo regalo passerà a tuo fratello!
9) …passerei il Natale ai Caraibi.
10) …troverei una bicicletta sotto l’albero.
11) …non può passare per i comignoli.
12) …impiegherei molto meno tempo a impacchettare i regali.
13) …non possono mancare i tortellini con il brodo di cappone.
14) ….faremmo il presepe e non l’albero di Natale.
15) …sarà un Natale perfetto.

Adgblog è il blog ufficiale dell’Accademia del Giglio, scuola di lingua, arte e cultura a Firenze.

All’Accademia del Giglio è possibile frequentare corsi di lingua italiana per stranieri, corsi di storia dell’arte, workshop intensivi di tecniche pittoriche classiche e altro ancora.

Social

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

È passato un altro anno di musica italiana e lezioni di italiano L2 e come ogni dicembre vi proponiamo un post che riassume tutte le nostre attività didattiche dedicate alle canzoni per imparare l’italiano. Quest’anno ne abbiamo didattizzate 30. Buono studio e buon lavoro a studenti e insegnanti.

Italiano con le canzoni – LIVELLO A1/A2

David Bowie, Ragazzo solo, ragazza sola, sviluppo capacità di ascolto e comprensione.
Al Bano e Romina Power, Felicità, ampliamento del lessico e ortografia.
Laura Pausini, Simili, ascolto, grammatica, vero o falso.
Franca Raimondi, È primavera, ascolto, verbi all’imperativo e pronomi, aggettivi e nomi.
Daniele Silvestri, Tutta colpa di Freud, riempimento, ascolto, comprensione.
Lorenzo Fragola, Luce che entra, attività varie sul lessico.
Drupi, Era bella davvero, passato prossimo e imperfetto.
Emma Marrone, Arriverà l’amore, lessico, futuro semplice, attività sul video.
Ligabue, Made in Italy, varie attività sul lessico e sul video, le città italiane.

Italiano con le canzoni – LIVELLO B1/B2

Lorenzo Baglioni, Firenze da quassù, comprensione e esercizi vari sul lessico.
Stadio, Un giorno mi dirai, verbi, sintassi, comprensione.
Patty Pravo, Cieli immensi, capacità di ascolto, comprensione.
Umberto Boni, Carnevale di baci, ascolto, riordino della frase.
Alessio Bernabei, Noi Siamo Infinito quiz, modi di dire, lessico.
Canzone popolare, La lega: Sebben che siamo donne, congiunzioni subordinanti che richiedono il congiuntivo.
Chiara dello Iacovo, Introverso, grammatica, attività sul video.
Francesca Michielin, Nessun grado di separazione, imperfetto e trapassato prossimo, comprensione.
Francesco Gabbani, Amen, lessico e comprensione.
Luca Carboni, Ci stiamo sbagliando, lessico, grammatica, attività sul video.
Jimmy Fontana, Beguine, verbi all’indicativo, congiuntivo e al condizionale.
Marco Mengoni, Io ti aspetto, preposizioni, nomi, comprensione.
Ornella Vanoni, Sto male, lessico della salute.
Nino Buonocore, Scrivimi, futuro semplice e composto, imperativo.
J-ax e Fedez, Vorrei ma non posto, lessico, modi di dire, linguaggio giovanile.
Caterina Caselli, È la pioggia che va, capacità di ascolto, gerundio.
Litfiba, La mia valigia, capacità di ascolto, lessico, ipotesi.
Raphael Gualazzi, L’estate di John Wayne, varie attività sul lessico e personaggi famosi.
Biagio Antonacci, Quanto tempo e ancora, verbi pronominali.
Mina e Celentano, Amami amami, periodo ipotetico e avverbi.

Italiano con le canzoni – LIVELLO C1/C2

Franco Battiato, E ti vengo a cercare, pronomi diretti e indiretti.

Articoli correlati

L’italiano cantando: tutte le canzoni di adgblog 2013, 2014 e 2015.
Oltre 100 canzoni per imparare l’italiano
50 canzoni per imparare l’italiano
Tutti i post di adgblog sull’opera lirica

All’Accademia del Giglio è possibile frequentare corsi di lingua italiana per stranieri, corsi di storia dell’arte, workshop intensivi di tecniche pittoriche classiche e altro ancora.

Social

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Tutto molto interessante è un singolo del cantante italiano Fabio Rovazzi, pubblicato il 2 dicembre 2016. Svolgete le attività proposte per migliorare la vostra conoscenza dell’Italia e dell’italiano.

Attività 1. Guarda l’introduzione al video e sottolinea solo le frasi che sono vere.

Il produttore discografico si congratula con Fabio Rovazzi.
Rovazzi si offre di fare subito un nuovo successo.
Il produttore dice a Rovazzi che il futuro è loro.
Secondo il produttore Rovazzi piace ai bambini.
Il professionista della censura deve controllare che Rovazzi non usi parolacce nella sua prossima canzone.
Il produttore vuole che Rovazzi scriva qualcosa adatto al mondo dei social media.

Attività 2. Inserisci nel testo le seguenti parole, poi ascolta e controlla: casa, pesante, problemi, filtri, ristorante.

Il tuo profilo Instagram è molto interessante
selfie in ____________, selfie al mare, selfie al _____________
Mi parli dei ________________ e della tua vita stressante
vai in palestra, l’estetista, giornata ____________
Mi mostri nuovi ___________ dove cambiano le facce
lingua fuori, in testa fiori e bocca gigante
E della tua foto dove sbocci in discoteca
attenta che ti mostro il ca*, che me ne frega
Guarda guarda guarda
il ca* che me ne frega
aspetta che ti mostro il ca* che me ne frega
È tutto molto interessante
È tutto molto interessante
È tutto molto interessante
tutto molto interessante

Attività 2. Sostituisci le forme al passato prossimo in grassetto con le rispettive forme al presente indicativo, poi verifica le tue risposte ascoltando la canzone.

ho fatto cose, vedo gente, è sembrato molto divertente
tutto bene siamo stati amici
fino a quando tu mi hai detto
“Andiamo a comandare”
e hai fatto il balletto con le spalle
molto bello, divertente
si ma… ha rotto le p*lle

Attività 3. Ascolta la canzone correggi il testo.

L’oroscopo di oggi dice “sfiga devastante”
vecchio rotto gato nero leggimi le carte
L’offerta che proponni è così piena di vantaggi
due minuti, mezzo giga, tremila mesaggi
E con l’aero scrivo in cielo perché tu lo veda
attenta che ti mostro il ca* che me ne frega
Guarda guarda guarda
il ca* che me ne frega
Aspeta che ti mostro il ca* che me ne frega
È tutto molto interessante
È tutto molto interessante
È tutto molto interessante

Attività 4. Ascolta la canzone e inserisci le parole mancanti.

Non prendere le cose che ho detto come un’___________,
smettila di fare la _____________ e l’incompresa,
per farti felice ho preparato una _____________
con la bomboletta ho scritto sulla ____________ piena
Aspetta che ti mostro il ca* che me ne frega
Guarda guarda guarda
il ca* che me ne frega
aspetta che ti mostro il ca* che me ne frega

Attività 5. Rispondi alle domande:

1) “Il ca* che me ne frega” è un’espressione censurata perché:
a) colloquiale;
b) volgare;
c) banale;
d) aggressiva.

2) “Il ca* che me ne frega” significa:
a) mi interessa;
b) mi è indifferente;
c) non mi piace;
d) non mi importa.

Attività 6. Riguarda il video, rispondi al vero o falso e completa con la preposizione:

Rovazzi va ___ supermercato. vero__ falso__
Rovazzi va ___ discoteca. vero__ falso__
Rovazzi va ___ lago ___ barca. vero__ falso__
Rovazzi va ___ supermercato. vero__ falso__
Rovazzi va ___ chiesa. vero__ falso__
Rovazzi va ___ bowling. vero__ falso__
Rovazzi va ___ macelleria. vero__ falso__
Rovazzi va ___ posta. vero__ falso__
Rovazzi va ___ edicola. vero__ falso__
Rovazzi va ___ luna. vero__ falso__

Social

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.

Lunedì è una canzone dell’album C’è chi dice no (1987) di Vasco Rossi. Vi proponiamo alcune facili attività su questa canzone per migliorare il vostro italiano e forse anche l’inizio della settimana.

Attività 1. Scegli la parola corretta tra quelle proposte, poi ascolta la canzone e controlla.

La ragazza mi ha lasciata/lasciato è colpa mia!
Sono stato anche bocciato e non andrò via:
ho passato/passerò tutta l’estate qui
compresi i lunedì!
quelli/quegli li odio di più…
non lo so, ma è così!
Odio i lunedì i lunedì!

La mia ragazza mi ha lasciato una valigia piena di
di auguri perché/poiché mi si spezzi il collo
entro mercoledì!
perché quel/quello giorno lì!
Lei forse torna qui!
a prendere le cose chi/che ha dice
dimenticato lì
Ma brava fa/fai così!
Vieni di lunedì

E adesso basta ando/vado fuori
sempre se trovo i pantaloni
e va/vado ad affogare
tutti i miei dolori
Perché restare, restare soli/solo,
fa male anche ai duri
loro non lo/gli dicono ma,
Parlano con i muri
(forti però quei duri)

La ragazza mi ha lasciato è colpa mia!
Sono stato/Ho stato anche beccato dalla polizia!
mi han detto “prego, si accomodi lì!”
“Passerà quali/qualche giorno qui!”
“Ma vedrà che probabilmente uscirà certo
prima/primo di lunedì!”
voglio restare qui!
odio quel giorni lì!

E adesso basta, vado fuori
sempre se trovo i pantaloni
e vado ad affogare
tutti i miei dolori
Perché restare, restare soli
fa male anche ai duri
Loro non lo dicono ma
piangono contro i muri
(buoni però quei duri)

Loro non lo dicono ma
parlano con i muri
(forti però quei duri)

Attività 2. Rispondi Vero o Falso alle domande.

1. Il protagonista odia i lunedì perché la sua ragazza l’ha lasciato.
2. Il protagonista è bravo a scuola.
3. D’estate non è andato in vacanza.
4. La sua ragazza, anche se se n’è andata, gli vuole ancora bene.
5. Esce per andare dal dottore.
6. Ha avuto problemi con la polizia.

Attività 3. Tu cosa ne pensi del lunedì? Ti piace o non ti piace? Puoi raccontare qualcosa che ti è successo di lunedì?

Social

Seguiteci anche su Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, Foursquare, G+ e Instagram.